Il paradigma contestuale qualitativo della Salutogenesi riguarda l’intersoggettività relazionale qualitativa, del benessere, della salute e della prevenzione psicoeducativa durante il ciclo vitale, insieme al paradigma causalistico oggettivo statistico e quantitativo della Patogenesi per la diagnosi, la cura, i trattamenti clinici riabilitativi del disagio e dei disturbi psichici. La Scuola di specializzazione forma psicoterapeuti che possono svolgere la loro professione clinica in ambito privato e pubblico in setting individuali e di gruppo includendo attività consulenziali per le organizzazioni e la comunità. L’integrazione pluralistica consiste nell’Arte di costruire una psicoterapia su misura efficace ed efficiente per rispondere eticamente alla complessità dell’utenza potenziale.
La finalità formativa consente di effettuare interventi in ambito della PATOGENESI e SALUTOGENESI.

• Procedere attraverso una valutazione della domanda dei soggetti e dei contesti.
• Essere sensibilizzati empaticamente sulle emozioni agite nelle relazioni.
• Elaborare strategie diagnostiche e relazioni terapeutiche personalizzate.
• Gestire un piano di trattamento integrato in evoluzione: selezionando interventi tecnici specifici da più modelli terapeutici utili agli utenti e calibrati sui loro vissuti temporali (passato, presente e futuro)
  • Psicodinamico: storiografia per l’acquisizione di un senso d’identità (legame di attaccamento)
  • Umanistico: per la consapevolezza e la qualità della relazione (coinvolgimento)
  • Cognitivo-comportamentale: rituali correttivi per progettare il destino (attività mirate)
  • Sistemico-relazionale: contestualizzare le collusioni dell’ambiente
  • Biofunzionale-corporeo: analisi somatica della struttura caratteriale
• Validare i risultati mediante l’efficacia del processo e delle procedure attuate in dialettica permanente con la ricerca scientifica.